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麻将胡了2(中国)官方网站IOS/安卓通用版/手机APP下载_教育笔记分享:抓住幼儿游戏中的亮点

  麻将胡了游戏麻将胡了游戏麻将胡了游戏游戏开始了,孩子们听着鼓声,一个一个传递着花,传到沈楠鑫时,他没有马上传给另一个小朋友,而是紧紧的握到手 里,我停下手中的鼓,问他:“沈楠鑫,你怎么不传给下一个小朋友呢?”刚开始不说话,过了一会,他告诉我,“老师, 我是想表演节目”,“哦 !”在游戏进行时,有很多的小朋友跟沈楠鑫一样表露出想表演节目的想法,我对小朋友们 说:“我们要守游戏规则,听鼓声,花在谁的手里,谁就表演”,在第二轮的比赛时,小朋友玩的都很高兴,积极性也很 高,游戏规则、玩法也都学会了。在表演环节时,黄映雪显得很拘谨,唱歌ห้องสมุดไป่ตู้声音很小,似乎只有她自己听得见,为了 激发她的表演欲望,我邀请小朋友们和她一起演唱,刚开始,还是听不见她的声音,一会儿之后,她的歌声开始大了起 来,孩子们也都和着一起唱。游戏应该是让幼儿自主进行的活动,我和小朋友们商量后,决定请一个胆大、会组织的小 朋友来当指挥者,控制军鼓,小朋友们都想尝试下做“领头者”,争先恐后的举手,最后刘帅帅被选上了,当神奇的蒙眼 布蒙上他的眼睛之时,他显得特别开心,游戏开始后,刘帅帅模仿老师一举一动,组织大家进行游戏,刚开始我以为小 朋友们不会听令于她,恰恰相反,小朋友们还是很听这位 “小老师”的指挥,在刘帅帅“小老师”认真地组织下,孩子们玩 得更尽兴了。

  游戏应该是让幼儿自主进行的活动我和小朋友们商量后决定请一个胆大会组织的小朋友来当指挥者控制军鼓小朋友们都想尝试下做领头者争先恐后的举手最后刘帅帅被选上了当神奇的蒙眼布蒙上他的眼睛之时他显得特别开心游戏开始后刘帅帅模仿老师一举一动组织大家进行游戏刚开始我以为小朋友们不会听令于她恰恰相反小朋友们还是很听这位小老师的指挥在刘帅帅小老师认真地组织下孩子们玩得更尽兴了

  幼儿良好规则意识的培养,需要长期摸索,在幼儿生活中不断积累,耳濡目染,潜移默化,逐渐形成,为人生发展打下 良好的基础。让幼儿在游戏中学习了规则意识,找到他们在游戏中的亮点,给予他们锻炼的机会,提高了他们表演能 力,但是也存在一些小的瑕疵,如:师生互动不够多,有些孩子受到表扬或鼓励时不知所措,因此,我们在今后的教学 活动中,必须有爱心和耐心,为孩子们撑起一片明亮的天空。

  当我出示一只军鼓和一朵花时,孩子们的好奇目光向我投来,马上许亦心小朋友问我:“翟老师,你拿这个做什么 呀?”陈沛瑄接着说:“老师,我们是不是做游戏呀?”我笑了笑说:“是呀,我们今天来玩个击鼓传花的游戏”,小朋友们 听说要玩游戏了,马上高兴的欢呼雀跃,我和配班老师一起组织所有的幼儿围成一个大圆坐在大操场的绿色草地上,我 坐在中间,向幼儿介绍游戏规则和玩法。

  民间游戏具有浓厚的趣味性、竟技性,更能在心理上使幼儿体验各种感受:或成功、或失败;或欢喜、或沮丧;或愿望 的实现,或希望的落空。民间游戏很受孩子们的喜爱,在游戏中让他们感受到了其中的乐趣,击鼓传花是一个大型的集 体游戏,平时有的幼儿在教学活动中不是很积极,比较被动,通过民间游戏的进行,培养了他们的自信、自强的品质和 团结协作的精神。


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